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高考分型 高职院校和技术型企业点赞

来源:互联网

时间:2014-03-31

阅读数:535

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新闻背景
高考模式一分为二,从高中段起,开辟技能型和学术型两类人才不同的培养渠道。这两天,关于教育部即将推出的高考改革引起热议。虽然具体方案尚未出炉,苏州的一些职业技术院校、急需技术型员工的公司已经看到了新模式对技术技能人才培养的利好。
3月22日,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案实现两类人才、两种模式高考。除了目前针对学术型人才的高考外,第二种高考模式针对技术技能人才,考试内容为技能加文化知识。近年来,我国每年从中高等学校毕业进入劳动力市场的总量约1700万人,其中700万左右是中等职业学校毕业生,700万左右是高等学校毕业生,这其中高等职业教育与普通本科又各占一半。鲁昕认为,当前新增劳动力就业结构性矛盾仍然十分突出,其中最突出的矛盾是高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾,从长远看,是产业加速转型升级与高级技术技能人才匮乏的矛盾。要解决这些矛盾,就要大力提升现有职业院校的办学水平,完善中高职衔接体系;引导部分地方本科院校向应用技术类型高校转型,从根本上缓解高校毕业生就业难;坚持职业教育面向人人,增强职业教育的包容性和开放性。
普通高考后进入职校
学生的适应期往往要8个月以上
“我们之前做过跟踪调查,那些在高考结束后选择就读我们学校的学生,要适应职业学校完全不一样的教育模式,大部分需要8个月以上的调试期。从中职学校录取过来的学生,往往没有‘磨合’的问题。”苏州工业职业技术学院学生工作处(部)处长、学校招生办公室主任贾虹认为,造成这样的情况可能无关乎专业技术水平,跟学生的心态有关。她分析,历来学生选择职业教育,大多并非出于主动,往往是因为中、高考分数偏低的被动之举。
数据表明,中考结束后,苏州学生进入普通高中和中职院校的比例为1:1,也就是说有一半的学生被分流,走上了技能人才发展的道路。这些学生在念完中职、技校后想要升学,可以通过单招进入高职;另一部分就读普通高中的学生,在高考时由于分数不达标,选择了高职。这也造成了两种学生之间的差异:从心理上来说,从中职、技校进来的学生有了前3年的过渡,能很快适应身份,而念完普通高中的同龄人尚处于对未来一片懵懂的阶段;从基础知识架构来说,前者文化水平较薄弱,后者在文化知识的训练和巩固上有了系统学习,在扎实的基础上能很快吸收知识点;从技能掌握情况看,既要加深技能培养,又要完善知识体系,这需要学生和高职院校双方一同下功夫。
为此,苏州工业职业技术学院的课程除了公共课、专业选修课、素质扩展课外,还有一门专业思想教育课,就是为了帮助学生更早地明确将来想做什么。“必须承认,一旦计划好了未来方向,有深造、提升可能的往往是那些上过高中的优秀学生。”贾虹说,她一直期望学生们能在知识积累和意识培养两方面完美结合,而这次的高考改革方向,正巧跟她的期望相吻合。毕竟,目前苏州工职院每年计划招生2900人,通过对口单招进入的中职、中专等类学生只有420人,其余都是毕了业的高中生,占学生总人数的85%。这些学生,就是学校未来4年将要培养的目标,也是将产生“工程师、高级技工和高素质劳动者”的技术技能型人才主体。
对口单招已有尝试
人才培养能更向企业需求靠拢
未来高考将更看重技能型人才的“出路”。事实上,江苏省已通过高职单招、对口单招等尝试来选拔这类人才。近日,2014年江苏省范围内进一步扩大高职院校单独招生改革试点院校公布,34所高职院校参加改革试点,苏州有5所学校位列其中,分别为工艺美术职业技术学院、农业职业技术学院、工业园区职业技术学院、港大思培科技职业学院和工业职业技术学院。
“第一年试点,我们计划通过这一途径招收90位与学校办学理念最吻合的学生。”贾虹告诉记者,招生主要流程为高三学生参加今年3月的文化联考后,成绩合格者在4月中旬将参加工职院的面试。学校将在面试中综合考量学生的语言表达、逻辑思维和动手能力,符合条件的学生,将在5月接到考试院的通知,无需参加高考就能直接被录取。“这样一来,在入学前我们对学生的认识,就不单通过高考成绩单上的数字,而是面对面地接触,也是一种双向选择的过程。”她认为,在试点单招积累了经验后,在高考改革方案出台时,学校也能很好地根据实际情况对招生制度进行一定调整。
另外有更多影响的,是学校的教育方向。社会对技能技术型人才的肯定,学校对“好学生”考评也将多元化,不单纯突出文化知识或是动手能力一条线,而是多面齐下。“政策支持了,学生和家长心态转变了,我们学校再加把劲,一定可以培养出对社会建设有益的人才。”贾虹希望,学生能依照自身兴趣和特长去发展,成为各类企业最需要的高素质技术人才。
蓝领也需要理论基础
企业期盼高素质复合人才
“现在要找个技术好理论又好的人真难,”园区一家激光公司负责生产的雪明说,“每年全国去招大学生,像机械类、工艺材料学的,应聘的人不少,但很少有符合我们要求的。”原来,该公司不仅需要应聘者具备专业理论知识,也希望他们能直接进车间操作,但这样的人太难得了。雪明说,“现在招技术人员,我们就只好去职校招,他们动手操作能力比较强,但一些原理知识还是比较欠缺。”
同时,许多普通高校的学生不愿到企业一线去,去了在专业技能方面也有明显不足。
因而,新高考模式如能建立起系统化的技术技能人才培养体系,构建起从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系,同时采用学历证书和职业资格证书“双证书”制度,使职业教育的专业体系、课程内容和人才培养模式更加适合产业需求和职业需求,对企业十分有利。雪明谈到,“这样的员工一进来就明确了自己发展的方向,技术类的就安心地在技能上发展。”
智联招聘苏州分公司市场***经理董小枚也认为,这种培养模式进一步对人才进行了细分,能够实现人才培养和企业需求无缝对接,符合了发展趋势。另外,她说,“现在大学生找工作还是不够明确,实际情况与期望相差非常大,如果有了这种培养模式,那他们能够提前客观了解职场、客观制定职业规划,看来未来他们能少走不少弯路。”
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